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在學生眼中，她是在校園里總能遇見、笑意盈盈、既接地氣又胸懷大愛的師者。
在同事眼中，她是做事雷厲風行、敢想敢干、有目標有方法，并且干一件事要能成一件事的改革者。
“我們職業教育也是‘國之大者’，基層工作也是‘國之大者’，因為國家需要。”“我們不僅要有愛的情懷，更要有愛的能力。”她經常跟學生這樣說。
她就是四川護理職業學院黨委副書記、院長張先庚。
高調做事，低調做人，是她34年教育生涯的寫照。
二級教授、博士生導師、享受國務院政府特殊津貼專家、全國教書育人楷模、全國黃炎培職業教育杰出校長、全國疫情防控最美志愿者、中華護理學會杰出護理工作者、四川省學術和技術帶頭人……這一系列頭銜和榮譽是對她工作成績的褒獎與認可。
“干一件事要能成一件事”
1989年7月，張先庚成為成都中醫學院附屬醫院的一名臨床護士和護理實踐教師。8年后，她成為成都中藥大學高護專業的第一任教師，也是當時唯一的教師。面對無團隊、無教研室、無課程體系的現狀，她迎難而上，構建起涵蓋專科、本科、碩士研究生、博士研究生的完整教育體系。后來又通過選拔先后成為成都中醫藥大學護理學院的副院長，院長。到2015年12月，升任到四川護理職業學院（以下簡稱“川護”）擔任黨委副書記、院長。
當時“川護”剛升格大專不久，是同類院校中升格較晚的。張先庚意識到，學校要發展，需要全體教職工同心同向，學院頂層也必須要有統一的戰略設計和價值理念。半年后，“五愛五盡”家校情懷和“五大強校”發展戰略創新提出。全院上下轉觀念、調結構、抓質量、拓生源，加快從主招中專生轉為主招大專生的結構調整，聚集“一老一小”領域，大力推進“三融合”，推行“崗課賽證訓”人才培養模式，狠抓人才培養質量，從原來只招省內生源，慢慢拓展到在全國招生。
學校要發展，沒有教學樓和宿舍不行，為了多方籌集資金支持，她曾帶著報告在會場外等了兩個多小時，去“堵”上級相關部門主要負責人，“營銷型校長”的名聲也從此傳開。
在張先庚的努力下，學校2021年獲批四川省“雙高”建設培育學校，護理專業群獲批四川省高水平專業群。2023年獲評“國家級教學成果獎”。
“張院長做事雷厲風行，敢想敢干，在學校的發展上，她大刀闊斧實施教育改革，并且干一件事要能成一件事。”張先庚的言傳身教，深深影響著學校的“80后”中層干部申洋。
“培養出更多高素質衛生健康人才”
曾經8年的臨床護理與帶教生涯，讓張先庚深刻體會到科學、有愛的護理，不僅能減輕病人的痛苦，更能守護病人的尊嚴。也讓她深切感受到要解決我國護理人才缺乏難題，唯有培養出更多高素質護理人才是關鍵。
張先庚（左一）在護理實訓室指導學生做急救操作。 李汶瑾 攝
“川護的學生不僅要有愛的情懷，更要有愛的能力。”張先庚在開學典禮上的這句話，一直激勵著2019級護理專業畢業生王英南。在校期間，她努力學習護理專業知識，曾獲得2022年全國職業院校技能大賽“健康與社會照護”賽項二等獎。畢業后，她選擇留在川護，成為一名護理系的實訓老師。
除此之外，還有“抗疫巾幗英雄譜”佘沙、“全國最美鄉村醫生”馬麗等大量優秀畢業走上工作崗位，扎根基層，社會滿意度達到98.5%以上。
“高原最美格桑花”
在張先庚看來，健康中國最關鍵最薄弱的地方在農村。基于此，張先庚把學校人才培養改革的調研，融合在了對口幫扶壤塘縣的脫貧攻堅中。她牽頭組建以學校畢業生為主的“川護壤巴拉健康服務志愿隊”，多次深入農牧民家中開展調研，并與當地政府建立聯接。回校后，她又將這些調研成果融入教學中。形成的“民族地區高職基層衛生人才1134培養模式創新與實踐”獲得2021年四川省職業教育教學成果特等獎、入選教育部2021年產教融合典型案例，讓培養的衛生人才留得住、干得好。當地農牧民稱張先庚的團隊為“高原最美格桑花”。
經過5年的探索，張先庚將壤塘模式推廣應用到鄉村振興幫扶的阿壩州若爾蓋縣，創新提出了民族地區基層醫藥衛生人才“四方協同，三融合三對接”培養模式，獲國家級教學成果二等獎。
“民族地區基層衛生人才培養模式得以在全國推廣，科研幫了大忙。”回憶起這段經歷，張先庚感慨地說。近些年她以科研為抓手聚焦職業教育，“職業教育需要什么我就研究什么。”
雖然已年過五旬，工作千頭萬緒，但從張先庚臉上很難看到疲倦，“感恩工作，快樂生活，就不覺得累。”她說。
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讓“黃金水道”水清岸綠——長江安徽段港口綠色發展調研
走進位于安徽省馬鞍山市的慈湖港長江綜合碼頭，只見純電動重卡在碼頭上的固定作業區域內來回穿梭，電力驅動的門架式起重機緊張作業，不時有鳥兒從空中掠過。
